Pedagogisch werkplan

Onze dag bestaat uit een aantal vaste momenten die een vaste structuur en voorspelbaarheid bieden aan de kinderen. De vaste momenten worden aangekondigd door het afspelen van muziek of het zingen van liedjes, denk aan bijvoorbeeld bij handen wassen, voor het eten het smakelijk eten liedje en bij het opruimen een vrolijk opruimliedje. Hierdoor weten zelfs de jongste kinderen al heel snel wat er gaat gebeuren en is de overgang van de ene activiteit naar de andere activiteit veel makkelijker aan te nemen.

Naast een vaste structuur geloof ik ook heel erg in het volgen van het ritme van een kind. Dit lijkt in eerste instantie heel tegenstrijdig, maar in de praktijk valt dit heel erg mee. Voor de baby's en jonge kinderen kijk ik heel erg naar de signalen die het kind zelf geeft en volg ik deze. Wat ik geleerd heb door de specifieke babyopleiding en de jaren ervaring op de babygroep is, dat als je deze signalen ziet en daarop reageert, creëer je een happy baby. Want hij voelt zich gezien en gehoord en zijn behoefte wordt vervuld. Hierdoor voelt een baby zich veilig en is de stress die hij ervaart minimaal. Baby's die zich fijn voelen kunnen zich volledig richten op het ontwikkelen van vaardigheden, zoals taal, motoriek en sociale vaardigheden. Hoe ouder een kindje wordt des te meer zal er een regelmatig ritme ontstaan in de behoefte en door de groepssetting zal dit langzaam samenvloeien met het dagritme van de groep.

Maar ook als een ouder kindje een keer zijn dag niet heeft, een kindje wat een beetje ziekig is kan het zijn dat het een keer niet het groepsritme kan volgen en daar is ruimte voor. Ieder kind wordt gezien en gehoord omdat het een kleine groepssetting is en er ruimte is om flexibel te zijn.

Voor nieuwe kindjes is het heel belangrijk dat zowel de ouders als het kindje zich veilig voelen, voordat er lange dagen opgevangen wordt. Naast een kennismaking en de intake, waarbij ik vraag of het kindje al aanwezig kan zijn om te voelen dat het goed is bij mij, vraag ik minstens nog een keer de aanwezigheid van een ouder in het wenproces. De aanwezigheid van een ouder creëert voor het kindje een veilige situatie, zodat het kan gaan ontdekken. Daarna bouwen we het aantal opvang uren op tot het een volledige dag is. Voor sommige kindjes kan dat in 2 keer en voor andere kindjes duurt het langer. Dit is een proces wat per kind en gezin bekeken en besproken wordt, waarbij het uitgangspunt het kind is. Zodra het kindje zich goed voelt bouwen we verder op.

Voor een volledig overzicht van het dagritme zie hieronder.